Ce discipline ar trebui să studieze liceenii din România? Consultare privind viitoarele planuri-cadru pentru învățământul liceal
- Published in Social - Administratie
Comunicat de presă:
Ce discipline ar trebui să studieze liceenii din România? Consultare privind viitoarele planuri-cadru pentru învățământul liceal
Monitorul Educației din România - extemporal parlamentar a organizat o consultare publică privind necesitățile pe care beneficiarii educației din România le resimt. Deoarece am promis că părerea lor nu va rămâne pierdută într-un sertar, ne-am dorit să facem cât mai rapid publice o parte măcar din răspunsurile lor. În cadrul acestei inițiative, au fost colectate 180 de răspunsuri, participanții identificându-se astfel:
La întrebarea ”Planurile-cadru pentru învățământul liceal urmează să fie modificate, ca urmare a intrării în vigoare a noilor legi ale educației. La ce materii ți-ai dori să faci mai puține ore ca în prezent?” remarcăm o predilecție a elevilor de a menționa faptul că și-ar doi să facă mai multe ore conform profilului ales: cei de la științe exacte sugerează nevoia orelor de matematică, biologie, chimie sau fizică, iar cei de la uman nevoia orelor de istorie, geografie, română, etc.
La întrebarea privind autonomia pe care ar trebui să o aibă elevii în alegerea planurilor cadru, remarcăm:
De asemenea, la întrebarea ”Care crezi că sunt principalele probleme când vine vorba despre programele școlare? Ce mesaj i-ai transmite ministrului Educației, care are în vedere schimbarea acestora?” dorim să scoatem în evidență următoarele răspunsuri:
”Să introducă materii cu adevărat necesare în viață... Educația financiară, educația juridică, educația sexuală.”
”Ar trebui să respecte pragul minim de 6% pentru Educație. Ar trebui să facă meseria de profesor mai atractivă dpdv financiar. Ar trebui să mărească cerințele pentru profesori. Investiții în infrastructură și condiții înainte de schimbarea prea deasă a programei și structurii.”
”Subiectele precum Educatia Sexuala, Educatia Sanitara sau Istoria Evreilor. Holocaustul ar trebui sa intre in programa scolara a Biologiei, respectiv a Istoriei din clasa a XI-a sau a XII-a. Nu prea as vedea aceste subiecte ca fiind materii, cand chiar pot fi discutate in pragul unor ore de Biologie (Educatia Sexuala si Educatia Sanitara) sau a unor ore de Istorie (Istoria Evreilor. Holocaustul), discutate de catre profesorul de la clasa, fara a mai pierde cel putin o ora pe saptamana studiind aceste subiecte ca materii. Si nu in ultimul rand, materiile precum Istorie, Geografie, Educatie Fizica s.a.m.d (ce tin de cunostiintele legate de cultura generala si de dezvoltarea fizica si psihica a elevului) ar trebui sa aiba mai multe ore - 2 sau mai multe ore (indiferent de profil), aceste ore fiind benefice pentru dezvoltarea lor fizica si psihica ca persoana. Statisticile intr-un fel vorbesc intr-un mod in care 6 din 10 adulti sufera de supraponderalitate. Despre cunostiintele despre Istorie si Geografie nu am gasit statistici legate de acest lucru, dar majoritatea elevilor nu s-ar descurca cand vine vorba de lucruri basic precum pozitia Italiei, Canadei, Rusiei s.a.m.d pe glob sau istoria simpla a statelor mari precum Franta, Germania, Statele Unite ale Americii s.a.m.d.”
La secțiunea mențiuni, am primit în repetate rânduri răspunsuri precum: ”Mi-ar plăcea dacă cineva chiar ar citi și dacă s-ar tine măcar puțin cont de părerile oamenilor deoarece mă îndoiesc profund că asta se va întâmpla.”
Mulțumim pentru că împreună cu noi contribuiți la a face cunoscută vocea tuturor beneficiarilor sistemului educațional !
Anda Mețac, comunicare Monitorul Educației
Mai multe despre activitatea noastră:
Facebook: https://www.facebook.com/monitorul.edu
Pagina noastră: https://romaniacurata.ro/monitoruleducatiei/ Instagram: https://instagram.com/monitoruleducatiei.ro
Proiectul este derulat de Societatea Academică din România și beneficiază de o finanțare în valoare de 74.996 euro, prin programul Active Citizens Fund România, finanțat de Islanda, Liechtenstein și Norvegia prin Granturile SEE 2014-2021.